2007 29
¡Bravo Instituto de Empresa!
Publicado por MartinVarsavsky.net en General con Sin Comentarios
Formo parte del Instituto de Empresa desde 1997, actualmente enseñando «entrepreneurship» un curso en inglés que dicto en otoño y a través de mi participación en su Consejo Asesor.
Durante estos últimos diez años he visto al Instituto crecer notoriamente. Cuando me uní a su equipo, el Instituto ya era una escuela moderadamente exitosa. Pero ahora, tras una década de trabajo y esfuerzo, se ha transformado en una de las mejores escuelas de negocios del mundo según el ranking de universidades del Financial Times. En estos rankings el IE sale primero en España, tercero en Europa y onceavo en el mundo. Buenísimos resultados. Aprovecho para felicitar a mis colegas, a Diego de Alcazar, Santiago Iñiguez y al decano anterior mi amigo Angel Cabrera.
Ahora la pregunta clave aquí es por qué al IE le va tan bien y a las universidades autonómicas españolas tan mal. Voy a tratar de explicar este fenónemo.
Mi curso en el que enseño a montar empresas es una especie de mini Naciones Unidas, tengo alumnos asiáticos, africanos, latino americanos, norteamericanos, del resto de Europa, en fin, de todo el mundo. Además en este curso he cambiado el sistema de calificaciones del IE por uno que inventé, diferente a todo lo que existía (los alumnos se ponen las notas los unos a los otros) pero que igual fue muy bien recibido por el IE. No creo que haya una universidad estatal española capaz de atraer esta fascinante mezcla ni de dejar tanta libertad a un profesor para enseñar sin que haya examen.
La razón por la cual la universidad española es tan mediocre en su conjunto, tan deficitaria en el sentido de que mucho más talento español estudia afuera que en la dirección contraria, es porque los políticos han hecho de las universidades el centro de sus tristes batallas ideológicas y los profesores que están adentro tienen miedo al mundo que está afuera. En el Instituto de Empresa los cursos se proponen a los alumnos y los alumnos deciden si van o no. No hay restricciones de idiomas (en general son en castellano o inglés) pero si hubiera un gran profesor que enseñara en otro idioma y hubiera interés por parte del alumnado la clase se daría igualmente. Toda esta historia de los idiomas en España es tonta a nivel universitario y donde se insiste usar otro idioma que el castellano se está privando al alumnado del talento de miles de grandes profesores del resto de España y latino americanos y donde se insiste con el castellano se está haciendo lo mismo con el resto del planeta.
Para mi las universidades tienen que ser sitios multiculturales, donde haya transparencia como la que hay en el IE, los profesores le pongan notas a los alumnos y los alumnos a los profesores y los profesores malos sean despedidos. Solo así se mejora rápidamente una universidad, cuyo objetivo no es ser una máquina de imprimir diplomas sino un centro de excelencia. Y los profesores en el IE enseñamos como nos parece, siempre y cuando lo que enseñamos entusiasme lo suficiente para que el alumnado nos quiera. El sistema IE contrasta con el autonómico español, que es un especie de tedioso monocultivo didáctico. La competencia del IE es el IESE, pero solo la idea de que los que dirigen el IESE están metidos en rollos ideológico religiosos me hace dudar de su independencia intelectual. Francamente nunca entendí la relación entre Dios y los negocios. Pese a esto reconozco que el IESE también ha hecho una gran tarea a lo largo de los años y que en muchos campos es mejor que el IE. Por último, digo que al IE también le queda mucho por mejorar, como por ejemplo en el tema de investigación académica pura o en la selección de los alumnos, que creo que podría ser aún más estricta, pero justamente ese es el desafío cotidiano de toda empresa, reconocer las dificultades, aprender de ellas y mejorar. Esto el IE lo hace muy pero muy bien.
Sigue a Martin Varsavsky en Twitter: twitter.com/martinvars
Sin Comentarios
Ernesto en enero 29, 2007 ·
Estudie ahi el MDSI y pude comprobar buena parte de lo que comentas, ahora bien de cara hacia afuera persiste cierta idea de que solo por entrar y pagar ya tienes que salir de ahi con tu carton.
Que se podria mejorar, mucho… renovar la bateria de casos es imprescindible, debatir mas con los alumni sobre como mejorar los cursos que se imparten, algunos cursos «de punta» como Seguridad si bien tuve un buen profesor se notaba que debio analizarse mejor los objetivos y estructura, otro tanto con un curso que prometia como Plan de Sistemas no fue aprovechado totalmente por no usar el metodo del caso desde el principio.
Parece que Bolonia trae un nuevo reto para el IE y eso es positivo definitivamente.
borre en enero 30, 2007 ·
Martin, estas en todos lados!! ;D
Francisco en enero 30, 2007 ·
Martineres como el futbol no paras quieto. Por cierto una duda que tengo.
Muchos me diran como uno qué te pregunti cuanto facturaba FON y tu le respondiste ese mes 10.000 €.
Yo tengo otra duda. Cuantas horas al dia duermes, ppr qué estoy haciendo un calculo del tiempo que tardas en escribir un articulo a otro y encimas respondes a algunos de tus visitantes.
Solamente ese detalle.
Por cierto muchas gracias por todo lo que estamos aprendiendo contigo en el mundo Blogero y EMPRESARIAL, me quedo impresionado, de verdad.
ESPLENDIDO MARTIN.
Francisco, un amigo, empresario y conferenciante.
Miguel en enero 30, 2007 ·
Esta claro… si por casi 40.000 € no recibirea una buena formación, tendrian que denunciarlos.
La Universidad pública está masificada por los miles de estudiantes que no nos podemos permitir gastarnos ese dinero.
Comparar ambas es como comparar Seat con Ferrari. Y que quereis que os diga, el Seat tambien te lleva a todos lados, aunque tarde un poco más.
pepe en enero 30, 2007 ·
hola,
seleccion mas estricta, en que sentido?
curriculums intachables? solo los mejores?
un expediente teorico excepcional, garantiza un gestor y/o emprededor triunfador?
pueden ser factibles grandes ideas, con conocimientos limitados?
J.A. en enero 30, 2007 ·
De acuerdo en que la U. Pública es más burocratizada y menos dinámica.
Pero lo del nivel es siempre relativo.
¿Es mejor el I.E que la carrera Deusto mixta jurídica-económica? creo que NO.
Basta que mires que parte de puestos importantes ocupan alumnos de de uno y otro sitio.
Por eso estos rankings no me son demasiado fiables.
¿quien los elabora (personas) y si esos criterior son aplicables a todas las carreras?
Por ejemplo en medicina, la preparación de los españoles es excelente, y bastante demandados en otros paises.
No todas las carreras son económicas.
Y parece ser la carrera de Economía la «estrella» de estos rankings y su «vara» de medir.
¿Se tiene en cuenta la carrera de medicina por ejemplo de la Univerdad Privada de Navarra?.
¿La de Derecho de Deusto?.
¿La de informática de la Politécnica de Cataluña o del Instituto Cibernos?.
Piensen y veran.
Saludos.
R@ül en enero 30, 2007 ·
Martín, no hay posibilidad de generar la misma institución en argentina?
Chiuz en enero 30, 2007 ·
Hola Martin,
La independencia del IESE aquí no se cuestiona pues la tiene; además es la escuela por la que han pasado los empresarios y ejecutivos más exitosos de España. De echo lo que sí se ha cuestionado es que el IE ha trabajado más los rankings y al marketing mientras el IESE ha trabajado más la calidad.
Sin duda, los dos son muy buenas escuelas y en el IE enseñas tú que también es un plus 😉
Bow en enero 30, 2007 ·
Sorprendente eso de los examenes 2.0, está bien que la comunidad te ponga nota, pero en comunidades tan reducidas ¿qué reglas pones para garantizar justicia y evitar lobbies?
observador en enero 30, 2007 ·
Martin, algunos detalles:
– Se dice undécimo (o decimoprimero), no onceavo (esto es para fracciones).
– La selección de alumnos del IE deja mucho que desear: sólo les preocupa que los alumnos abonen la plata (bastante, por cierto) sin hacer una selección oportuna (en cuanto a idiomas, background, aptitudes).
Un saludo
XL en enero 30, 2007 ·
Todos sabemos que al IE van muchos de los que no admitieron en IESE, incluso en ESADE…
No se como os la arreglareis con el Financial Times, por que es el único que os saca por delante del IESE… Supongo que será cuestión de la publicidad que le contrateis…
De todas todas no es equiparable, ya que una dura 2 años y otra 1…
Randle P. McMurphy en enero 30, 2007 ·
J.A.
El IE no es universidad sino escuela de negocios. Allí no se estudia una carrera sino un postgrado, por lo que algunas comparaciones no son posibles. Y por eso ese foco en lo económico.
En cualquier caso, todos estos rankings (hay muchos) son muy cuestionables. No sé los criterios específicos del de FT, pero la mayoría se hacen con datos aportados por las escuelas. Seguro que se comprueban, pero eso ya introduce un elemento de duda, al menos para mí.
En cuanto a la duda IE-IESE, conozco a bastante gente salida de ambas escuelas y creo que no se puede generalizar. Hay gente buena, mala y peor en ambas; aunque creo que el IESE es algo más riguroso en la selección. Además también hay que tener en cuenta el curso en concreto. No son lo mismo los executive MBA de ambas escuelas que los full time, los internacionales que los «normales». En el EMBA del IE es muy difícil entrar, el MBA normal está lleno de gente recien salida de la universidad y sin experiencia alguna…
Alvaro. en enero 30, 2007 ·
Es curioso, las universidades son mediocres (poco que discutir ahí) pero son las más populares para los Erasmus:
¿Será el clima? 😉
Juan Navidad en enero 30, 2007 ·
Álvaro, he vivido cuatro años en Alicante, una de las ciudades más elegidas por los/as Erasmus y el clima, la marchilla y todo ese tipo de argumentos superficiales suelen ser decisivos, por desgracia. Por ello no creo que la selección de destino implique calidad en la enseñanza de las universidades seleccionadas cuando la realidad muestra que en la mayoría de los casos la diversión y la cida social es considerada un argumento prioritario al aprendizaje…
saludos cordiales,
Juan Navidad
Martin Varsavsky en enero 30, 2007 ·
Randle,
El tema para mi es usar lo que funcionó en el IE, es decir la flexibilidad con los idiomas, la participación del alumnado para decidir que profesores merecen seguir enseñando, la flexibilidad que tiene el profesor para impartir su curso en el resto del sistema educativo español adaptándolo cada uno a sus circunstancias.
Martin Varsavsky en enero 30, 2007 ·
Bow,
El sistema es el siguiente, doy dinero virtual a cada alumno para que invierta en las empresas virtuales de sus compañeros. Los que más dinero juntan mejor nota consiguen. Le venden acciones virtuales a sus compañeros y demuestran que en un ambiente en el que sobran acciones y escasea el dinero, en la misma proporción que en la universidad escasean las buenas notas, ellos se merecen ser los elegidos.
Martin Varsavsky en enero 30, 2007 ·
Miguel,
El hecho que la universidad pública es gratis no quiere decir que no nos cuesta a todos los que pagamos impuestos en España. Ahora lo que no se es cuánto cuesta por alumno educar a un estudiante en la universidad pública, esto es lo que habría que comparar. Costo y resultados. Si resulta que el IE es más caro por alumno habría que estudiar el sistema norteamericano de préstamos a los alumnos que reciben una educación mejor, pero que la deben pagar durante los años posteriores a su graduación. Hay una frase que dice, si crees que la educación es cara, más cara es la no educación.
Sebas en enero 30, 2007 ·
Martin, solo un comentario, nunca te planteaste dar esos cursos por internet para la gente que no vive en Europa.
Yo particularmente tomaria encantado el curso de entrepreneuship si lo pudieras dar por internet.
Un abrazo,
Sebas
kike en enero 30, 2007 ·
Como dice un amigo mío, por muy raro y novedoso que creas que es algo, seguro que hay un japo loco que ya lo ha inventado.
En este caso no es un japo, si no una asignatura llamada Proceso de Construcción de un Sistema Software, en la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Madrid, en la que gracias a dos genios e innovadores profesores se da una clase un poco distinta. Los alumnos, por equipos, evalúan el trabajo de los compañeros.
Ya llevan unos años haciéndolo. A mi me encantó.
Por otra parte, el sistema de puntuación recíproca debería aplicarse de forma que fuese más efectiva.
En mi universidad se hacen una evaluación sobre cada profesor, unos test que luego se supone leen, pero que a los alumnos nos suena a pantomima ineficaz y luego no se ve que tengan muchas consecuencias.
En la universidad Carlos III creo que también se hace, aunque aquí creo que tiene más consecuencias la opinión de los alumnos. Pero de esto hablo de oídas.
Por último, creo que no mucha gente estudia vocacionalmente. Esto conlleva que una universidad pública tiende a ser un sitio que abarca a tantos tipos de estudiante que no pueden focalizar en fomentar sólo estudiantes excelentes. Tienen que conseguir que la mayor parte de los estudiantes aprovechen sus estudios.
No obstante, creo que la universidad española puede mejorar en muchos aspectos ahora que el número de alumnos que se matriculan es cada vez menor
Juan Navidad en enero 30, 2007 ·
Otra cosa, que creo importante es que asociar el «hasta dónde» llegó un alumno/ en el escalafón empresarial no es un baremo científico, ya que muchos niños de papá de uni privada tendrán algunas ayuditas porque su papá podrá enchufarlos en algunas empresas inaccesibles para las personas licenciadas en el sistema público que, en cambio podrán elegir puestos donde estén a gusto sin necesidad de dar codazos para ascender.
Y es que, fríamente, si nos reuniésemos en un momento todos los/as compañeros que tuve en el instituto, por poner un ejemplo, ¿quién ha llegado más lejos? Hay buenos docentes de secundaria, artistas, periodistas que salen por la tele, productores de vídeo…
Creo que no se puede ser superficial en este tipo de planteamientos. En mi familia, para mis tías, sus hijos más exitosos se han «colocao» de tornadores CNC en la industrtia metalúrgica y su éxito se reduce al resultado de ganar 1.800€ al mes. Yo, sinceramente, si ganara el doble en un puesto que me obligase a llevar corbata, me consideraría un infeliz y no tardaría en dejarlo.
Pienso que el éxito consiste en hacer aquello que te guste y sin renuciar a la ética y, si te permite vivir bien, mejor. Esa es una buena pregunta que muchas personas convendría que se hicieran a menudo: ¿qué es el éxito? ¿mi vida es un éxito?
j.n.
Javier en enero 30, 2007 ·
Estimado Martín:
¿Hasta que punto entra la religión en el IESE?, en principio, para nada la religión impide el desarrollo de un negocio, salvo que uno se quiera dedicar a regentar prostibulos y páginas web de pornografía y para eso no hace falta ser de ninguna religión, basta con tener una ética mínima. Por otro lado, de cara a las obligaciones con el estado, dentro de una moral católica no se puede ir defraudando a la Hacienda Pública ni cosas por el estilo, pero :¿Hace falta ser católico para saber que eso está mal?
Enhorabuena por su método de evaluar, ¡mi profesor de filosofía lo usa en ocasiones con nosotros a la hora de evaluar trabajos!
Mi pregunta es: ¿Hasta que punto es, que en IESE se «mezcle» religión y negocios, un argumento sostenible en pro del IE?
Otra cosa más: religión aparte ¿Qué opinión le merece IESE?
No se olvide de mi correo… :»-(
Un abrazo,
J.Hernández
Jose en enero 30, 2007 ·
No creo que haya una universidad estatal española capaz de atraer esta fascinante mezcla ni de dejar tanta libertad a un profesor para enseñar sin que haya examen.
Creo que te equivocas Martín. De hecho te sorprenderías del movimiento y la iniciativa que hay en ciertas escuelas y facultades públicas españolas, el problema es por un lado la «institución Universitaria» como tal, llamalo burocracia, donde muchos funcionarios chupan del tarro, quitando recursos que se podrían invertir en otras cosas (becas, profesores visitantes, …).
El problema como siempre es el dinero, te puedo asegurar que los estudiantes de aquí salimos mucho mejor preparados que en otras universidades (y he tenido oportunidad de asistir a cursos en MIT y Berkeley), al menos los de ingeniería y ciencias. El IE es una institución privada en la que hay que pagar un alto precio por recibir la experiencia de gente como tú que se ha dado contra mil muros para salir adelante. En mi opinión lo que se aprende golpeándose uno mismo contra esos muros, no se podrá enseñar nunca en una escuela de negocios.
jose en enero 30, 2007 ·
No solo deberías estar orgulloso por esa mención en Financial Times. Si sigues las noticias del Global Compact de Naciones Unidas veras que en los dos ultimos años ha fichado a dos profesores de IE: Manuel Escudero y Angel Cabrera. Bravo por la calidad de profesorado para el IE, y bravo por ti.
XL en enero 30, 2007 ·
Martín estoy totalmente de acuerdo de que se importe el sistema de préstamos de USA.
Siempre lo he defendido, desde que lo estudié en la Universidad.
La idea es muy buena y se basa en que el estado es garante de la devolución del préstamo, por lo que el préstamo es de garantía real, y el interés es el del tipo hipotecario.
Este factor permite igualar a los estudiantes, ya que ahora la elección no dependerá de la capacidad económica, sino de la capacidad intelectual. Lo que permite que mejore la enseñaza, ya que mejora el nivel de los alumnos.
Creo que es un tema positivo, por que a traves de estos préstamos de bajo o nulo interés se transfiere parte de la renta del ocio a la de educación, quiero decir que durante los primeros años un recien licenciado quema su salario en desquitarse por los años de privación, y con esta medida parte de este despilafarro se destinará a su educación, por que la renta de consumo se reducirá y pasará a Inversión, conllevando una mejora de la calidad de vida a largo plazo del prestatario, y un incremento del PIB a nivel nacional.
Eso si hay que controlar para evitar abusos en los precios universitarios, y se habría de controlar el destino del incremento de los precios universitarios.
J.A. en enero 31, 2007 ·
Randle P. McMurphy # 13,
De acuerdo con tu comentario. (lo matiza bien).
Juan Navidad # 21,
También de acuerdo, esa apreciación es muy importante.
Saludos,
Flos en enero 31, 2007 ·
Estoy de acuerdo con el diagnóstico, pero la comparación con el IE es aberrante. Es sumar peras con manzanas. Pero el diagnóstico es acertado y se completa con el análisis de que la eduación obligatoria es todavía peor. Es ahí con la maldita LOGSE donde se ve toda esta filosofía educativa: democratizar = nivelar por abajo. Por intentar (y no conseguir) mejorar la educación del 20 por ciento más cenutrio, se ha bajado el nivel del otro 80 por ciento. La idea progre-trágica reside en justificar con buenas intenciones el desprecio del talento desperdiciado de ese 80 por ciento, obviando cualquier intento de estímulo a la excelencia, el esfuerzo o cualquier cosa parecida. Un ejemplo. En Andalucía hace unos años se estuvo discutiendo en los aledaños del PSOE si eliminar o no las notas de la asignatura de inglés. ¿Por qué se le ocurrurrieron tal desmadre anti-económico y anti-todo? Se dieron cuenta, estos linces de Doñana, que las familias que más invertían en educación (clases media-alta y alta) tenían mucho mejor nota final que los demás, y en vez de empeñarse en mejorar la calidad de la enseñanza de idiomas amenazaron con seguir la doctrina LOGSE e igualar hacia abajo. Ahora lo negarán. Pero de esos polvos vinieron estos lodos. Ante eso, meritocracia. Y si hay que hacer escuelas de excelencia con criterios de notas (como en Francia) se hacen. Si no haces nadas, son los demás los que se van al extrangero.
Fernando López de Ayala en enero 31, 2007 ·
Los rankings que establecen la posición de una escuela de negocios en el «top 100» son muy subjetivos.
Como español, me llena de orgullo poder ver a una institución educativa de mi país en el número 11 de esa clasificación, pero a nivel personal opino que el I.E. no merece estar en tal alta posición.
De todas formas, la publicidad constante que hace usted en su blog sobre el Instituto de Empresa es más que notoria, y creo sinceramente que debería hacer pública su vinculación con esta institución, ya que es obvio que ésta no se reduce a ser simplemente un miembro más de su claustro de profesores.
Martin Varsavsky en enero 31, 2007 ·
Javier,
Salvo por el tema de que el IESE está dirigida por gente muy religiosa, me parece una excelente institución a la par del IE y que en el próximo ranking podría salir mejor que el IE. Es genial para España tener a las dos, IE en Madrid y IESE en Barcelona. He dado charlas en el IESE y el nivel de los alumnos me pareció de lo más alto de España.
Ernesto en enero 31, 2007 ·
Por lo que nos decian en el IE una diferencia con el IESE es el tema de la libertad de catedra, segun ellos en el IE un profesor nuevo puede enseñarte algo completamente diferente a lo que enseño el del periodo pasado, mientras que en el IESE varios de los cursos se ciñen a lineamientos definidos hace buen tiempo.
Sobre el tema de religion, tenia referencias de que una aspirante a doctorado cuando se presento al IESE le tocaron temas mas alla de lo academico y enfocados a su vida personal…. sera cierto?
Anónimo en enero 31, 2007 ·
MV: Tu mencion a rollos religiosos con respecto a las autoridades del IESE:
En los años 1958-59 la educacion privada estaba principal, sino es que exclusivamente, en manos de la iglesia. Por ello Antonio Valero y otros empresarios establecieron contacto con la Universidad de Navarra cuando quisieron crear una escuela de negocios. Y la Universidad de Navarra/Opus Dei apoyaron activamente su proyecto.
Tambien es en esa epoca que profesionales y gente muy competente del Opus Dei son invitados a participar en el gobierno de Franco y se produce el despegue de España llevandola hacia fines de los 60´s comienzo de los 70´s hasta a un noveno puesto en el concierto de naciones.
Quizas saque el IE un mejor puntaje que el IESE para el FT, eso esta muy bien. Pero que no se pierda de vista la obra hecha por el IESE en estos casi 50 años. Y es una obra notable, de un nivel de excelencia y alta calidad sostenida a lo largo del tiempo.
Lamentablemente esa obra fue a veces bagatelizada por propaganda ignorante o mal intencionada contra el Opus Dei.
El IESE fue una ventana por la que entro modernidad y progreso a una España muy, pero muy, diferente a la actual.
El IESE ha marcado la senda de todas las escuelas de negocio en España, America Latina y de una diversidad de paises.
Es imposible imaginar el IE, con todo su merito, si no se entiende que significo y significa el IESE.
En fin, creo que no hay nada de raro en cuanto a las creencias religiosas de las autoridades del IESE. Se mantienen fieles a sus origenes/raices, y eso no implica rollos religiosos. Toda persona que entra al IESE sabe lo que eso significa.
Tambien saben, quienes han pasado por sus claustros, que las creencias religiosas de las autoridades no ha significado intrusion alguna en las creencias religiosas de los alumnos. Yo doy testimonio de ello.
Martin Varsavsky en enero 31, 2007 ·
Fernando,
Mi participación en el IE como profesor y como miembro de su board siempre fue pública y en todo momento la he publicado en este blog. Un ejemplo claro es este mismo post, y otro en mi biografía https://spanish.martinvarsavsky.net/general/biografia.html
Si te refieres a si obtengo algún beneficio economico del IE, te diré que como profesor me pagan poquísimo y lo que me pagan lo dono.
Pilar en enero 31, 2007 ·
Martin, déjame comentarte que estoy totalmente de acuerdo en todos los aspectos contigo, y ya no solamente porque he vivido 22 años de mi infancia en otro país mucho más «desarrollado» que España e hice el MBA Internacional en el IE en su momento. No puedo generalizar porque siempre hay excepciones, pero desde que llegué a España (por cierto tengo nacionalidad 100% española y me considero como tal) me he cuestionado tanto su sistema educativo como la educación social que existe en general. Me alegro que alguien como tu también se cuestione lo mismo. Que sigas triunfando y yo seguiré observándote para tomar ejemplo! Pilar
Fernando López de Ayala en enero 31, 2007 ·
#32
No, no me refiero exactamente a eso.
Es obvio que es un trabajo remunerado, y estoy convencido de que lo que usted considera «poco», tal vez sea «mucho» para cientos de profesores de la universidad pública.
Lo de la donación es en mi opinión, permítame una pequeña recriminación, una «fantasmada de nuevo rico» que no creo que venga al caso.
Yo no le he cuestionado lo que hace o deja de hacer con su dinero. Usted lo gana honradamente como docente del IE, y es libre de hacer lo que crea oportuno con el mismo.
Martin Varsavsky en enero 31, 2007 ·
Ernesto,
Aquí hay un artículo del Wall Street Journal que trata de explicar la religiosidad del IESE de la manera más favorable posible.
http://www.careerjournal.com/myc/school/19990322-murray.html
David en enero 31, 2007 ·
Martin
Doy fe de tus comentarios, como alumno de tu curso en el año 1997 donde vimos nacer Jazztel.
David
Carmen en enero 31, 2007 ·
Martín, si te pagan poquísimo será porque estás menos cualificado que el resto del profesorado.
De todas formas creo que deberías estar orgulloso de poder dar clase allí sin tener un Ph.D.
Paco Ros en febrero 1, 2007 ·
Yo voy a romper una lanza a favor de la universidad pública.
No dudo de tu capacidad docente ni de la calidad en la enseñanza del IE, pero nunca es bueno generalizar.
Estudié mi enseñanza básic en colegio privado y la universitaria en universidad pública.
En amos lados he enconrado de todo: desde verdaderos hijos de puta vividores hasta auténticos maestros. Personas a las que vale la pena seguir ya no sólo desde el punto de vista académico sino desde el personal.
Muchas personas que empiezan un MBA no lo hacen por la formación que van a obtener, sino por los contactos que harán en él.
Podríamos hablar largo y tendido del tema, pero, sobre todo, no olvides que hay personas muy brillantes en todos los campos que nunca han pisado una escuela privada.
Un abrazo.
Fernando López de Ayala en febrero 1, 2007 ·
Comparto totalmente el comentario de Paco Ros. He tenido ocasión de conocer como alumno y como profesor instituciones privadas y públicas dentro y fuera de España, y muchas veces el prestigio ganado por algunas escuelas de negocio hacen que su formación «cueste más de lo que vale».
También estoy de acuerdo cuando menciona que los contactos que se establecen en las privadas, ayudan después cuando saltas al ruedo profesional. Evidentemente, no es lo mismo estudiar con el hijo del canciller alemán en HBS, que hacerlo con el hijo del portero de Ayala 12, en la UNED, aunque este último pueda ser mucho más brillante que el primero.
XL en febrero 1, 2007 ·
http://mba.eiu.com/index.asp?layout=view_article&eiu_article_id=1731266158
SEGÚN THE ECONOMIST IESE ES LA MEJOR DEL MUNDO
Anónimo en febrero 1, 2007 ·
Martín, algo sin importancia.
El ordinal de once es decimo primero, onceavo corresponde a 1/11.
Saludos y perdón
ggekko en febrero 3, 2007 ·
Martin,
por ser ex alumno del MBA IE debo agradecer tus comentarios, pero creo que el nivel del IE es muy deficiente, con excepeción de algunos profesores muy buenos en serio (claro.. estos no están en lugares de desición…).
Creo que el tema de los rankings lo tienen muy trabajado, pero por ejemplo, en el de BW (bastante serio desde hace muchos años..) el IE no aparece como una opción seria.
Despues de haber hecho cursos en el CEMA, IAE o ITBA con gente formada en USA, más del 50% de los profesores del IE se caen de cualquier ranking.
Creo que tu curso puede ser una de las excepciones, y tal ez ppalmente., porque hablas desde la visión práctica del empresario, no desde la teoría del libro.
sds
Cecilia en febrero 4, 2007 ·
Martín,
Estoy muy de acuerdo con Ggekka (comentario 42).
Como ggekka te agradezco los comentarios positivos pero siendo egresada del Executive MBA tengo que lamentablemente decirte que el nivel no corresponde a los ránkings de FT.
Estoy de acuerdo que se da mucha libertad para innovar en la enseñanza, pero el nivel de profesores y de los estudiantes es en muchos caso muy por debajo de lo esperable (no en todos claramente).
Fuí educada en universidad pública en Argentina y tengo que decirte que elogio el nivel de la enseñanza que tuve.
Ramiro ii en febrero 12, 2007 ·
Martin la razon de la mediocridad de las universidades españolas.es que se han convertido en locales.Hace 30 años se presentaban en madrid a las oposiciones solo premios extraordinarios.Hoy no hay examen nacional en realidad no hay examen.Las personas queesten dispuestas a ser criadillos del catedratico local 7 o 8 años se les hace un tribunal al qu esolo va el y sera el nuevo profesor.eso ha hundido de tal manera el prestigio de la catedra que a veces he oido recomendar a un catedratico de medicina o derecho diciendo al mismo tiempo»no creas es catedratico pero es un buen abogado o buen medico».
Esta es una de las consecuencias de la influencia de los nacionalismos catalan y vasco con sus exigencias locales que se han extendido para justificar esas barabaridades empobrecedoras a las 18 autonomias que se impusieron en la costitucion y que nadie habia pedido pero que hubo que aprobar en bloque temiendo que si no se aprobaba hubiera otra guerra civil.Claro a aquellos chicos destacados que antes querian ser catedraticos ahora ni en broma se les ocurre.Solo aspiran a eso los mediocres que no ven otra salida.
darolmar en marzo 12, 2007 ·
Hola a todos,
Estoy haciendo la tesis doctoral sobre el mercado de la formación on-line de postrado. Se trata de un análisis estratégico y un método para la identificación del competidor (este último a partir del modelo de rivalidad propuesto por M.J. Chen).
Por otra parte, pretendo demostrar la utilidad que tienen los blogs personales como fuente de información a la hora de recopilar información. Si alguno de vosotros está interesado en participar en mi estudio, por favor, que se ponga en contacto conmigo en darolmar@upvnet.upv.es. Me interesa la opinión de expertos en formación de postgrado y, si además, esa formación es on-line mucho mejor.
Se trata de un estudio serio así que os ruego a todos respeto y profesionalidad. Muchas gracias por adelantado.
Un saludo,
darolmar
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Nicolás en enero 29, 2007 ·
Martín,
Quiero estudiar allí, ¿es necesario haber terminado una carrera universitaria?
Saludos,
Nicolás.