Mis hijos, Isa y Tom estudian o estudian el secundario en un colegio ingl\u00e9s. Pero por motivos regulatorios tambi\u00e9n tiene que estudiar las mismas materias en castellano. Geograf\u00eda en ingl\u00e9s y castellano, historia en ingl\u00e9s y castellano. Es as\u00ed que cuando lo ayudo a estudiar puedo ver los dos sistemas mano a mano. Compararlos. Me llevar\u00eda tiempo y muchos ejemplos explicar c\u00f3mo es de malo el sistema espa\u00f1ol y ahora a punto de desayunar con ellos no tengo tiempo. Solo doy un ejemplo, en geograf\u00eda en ingl\u00e9s Tom estudia los centros tecnol\u00f3gicos del mundo. Ayer era Bangalore. C\u00f3mo se crean grupos de innovaci\u00f3n, como compiten las empresas de tecnolog\u00eda. En castellano el \u00e9nfasis es en memorizaci\u00f3n, no en entender y en especial el mundo de la empresa, la creaci\u00f3n de valor tiene poca cabida en los estudios espa\u00f1oles. En geograf\u00eda en castellano les ense\u00f1an lo que se produce en cada parte del mundo como si fueran plantas aut\u00f3ctonas que crecen en esa regi\u00f3n. Poco entendimiento sobre c\u00f3mo se produce la innovaci\u00f3n en el mundo. Mis hijos se quejan que en castellano tienen que aprender un mont\u00f3n de informaci\u00f3n de memoria, sin razonar. Lo mismo ocurre en lengua, en ingl\u00e9s aprenden a escribir, en castellano muchas reglas de gram\u00e1tica, sintaxis, morfolog\u00eda, sem\u00e1ntica que no est\u00e1 nada claro que les sirvan para escribir mejor. <\/p>\n
Hace mucho que escribo sobre c\u00f3mo la educaci\u00f3n espa\u00f1ola produce mileurismo, falta de competitividad y paro. Ser\u00eda interesante ver si los espa\u00f1oles que estudiaron en colegios ingleses terminan ganando m\u00e1s y con menos desempleo que los dem\u00e1s.<\/p>\n