Mis hijos, Isa y Tom estudian o estudian el secundario en un colegio inglés. Pero por motivos regulatorios también tiene que estudiar las mismas materias en castellano. Geografía en inglés y castellano, historia en inglés y castellano. Es así que cuando lo ayudo a estudiar puedo ver los dos sistemas mano a mano. Compararlos. Me llevaría tiempo y muchos ejemplos explicar cómo es de malo el sistema español y ahora a punto de desayunar con ellos no tengo tiempo. Solo doy un ejemplo, en geografía en inglés Tom estudia los centros tecnológicos del mundo. Ayer era Bangalore. Cómo se crean grupos de innovación, como compiten las empresas de tecnología. En castellano el énfasis es en memorización, no en entender y en especial el mundo de la empresa, la creación de valor tiene poca cabida en los estudios españoles. En geografía en castellano les enseñan lo que se produce en cada parte del mundo como si fueran plantas autóctonas que crecen en esa región. Poco entendimiento sobre cómo se produce la innovación en el mundo. Mis hijos se quejan que en castellano tienen que aprender un montón de información de memoria, sin razonar. Lo mismo ocurre en lengua, en inglés aprenden a escribir, en castellano muchas reglas de gramática, sintaxis, morfología, semántica que no está nada claro que les sirvan para escribir mejor.

Hace mucho que escribo sobre cómo la educación española produce mileurismo, falta de competitividad y paro. Sería interesante ver si los españoles que estudiaron en colegios ingleses terminan ganando más y con menos desempleo que los demás.

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