Formo parte del Instituto de Empresa desde 1997, actualmente enseñando “entrepreneurship” un curso en inglés que dicto en otoño y a través de mi participación en su Consejo Asesor.

Durante estos últimos diez años he visto al Instituto crecer notoriamente. Cuando me uní a su equipo, el Instituto ya era una escuela moderadamente exitosa. Pero ahora, tras una década de trabajo y esfuerzo, se ha transformado en una de las mejores escuelas de negocios del mundo según el ranking de universidades del Financial Times. En estos rankings el IE sale primero en España, tercero en Europa y onceavo en el mundo. Buenísimos resultados. Aprovecho para felicitar a mis colegas, a Diego de Alcazar, Santiago Iñiguez y al decano anterior mi amigo Angel Cabrera.

Ahora la pregunta clave aquí es por qué al IE le va tan bien y a las universidades autonómicas españolas tan mal. Voy a tratar de explicar este fenónemo.

Mi curso en el que enseño a montar empresas es una especie de mini Naciones Unidas, tengo alumnos asiáticos, africanos, latino americanos, norteamericanos, del resto de Europa, en fin, de todo el mundo. Además en este curso he cambiado el sistema de calificaciones del IE por uno que inventé, diferente a todo lo que existía (los alumnos se ponen las notas los unos a los otros) pero que igual fue muy bien recibido por el IE. No creo que haya una universidad estatal española capaz de atraer esta fascinante mezcla ni de dejar tanta libertad a un profesor para enseñar sin que haya examen.

La razón por la cual la universidad española es tan mediocre en su conjunto, tan deficitaria en el sentido de que mucho más talento español estudia afuera que en la dirección contraria, es porque los políticos han hecho de las universidades el centro de sus tristes batallas ideológicas y los profesores que están adentro tienen miedo al mundo que está afuera. En el Instituto de Empresa los cursos se proponen a los alumnos y los alumnos deciden si van o no. No hay restricciones de idiomas (en general son en castellano o inglés) pero si hubiera un gran profesor que enseñara en otro idioma y hubiera interés por parte del alumnado la clase se daría igualmente. Toda esta historia de los idiomas en España es tonta a nivel universitario y donde se insiste usar otro idioma que el castellano se está privando al alumnado del talento de miles de grandes profesores del resto de España y latino americanos y donde se insiste con el castellano se está haciendo lo mismo con el resto del planeta.

Para mi las universidades tienen que ser sitios multiculturales, donde haya transparencia como la que hay en el IE, los profesores le pongan notas a los alumnos y los alumnos a los profesores y los profesores malos sean despedidos. Solo así se mejora rápidamente una universidad, cuyo objetivo no es ser una máquina de imprimir diplomas sino un centro de excelencia. Y los profesores en el IE enseñamos como nos parece, siempre y cuando lo que enseñamos entusiasme lo suficiente para que el alumnado nos quiera. El sistema IE contrasta con el autonómico español, que es un especie de tedioso monocultivo didáctico. La competencia del IE es el IESE, pero solo la idea de que los que dirigen el IESE están metidos en rollos ideológico religiosos me hace dudar de su independencia intelectual. Francamente nunca entendí la relación entre Dios y los negocios. Pese a esto reconozco que el IESE también ha hecho una gran tarea a lo largo de los años y que en muchos campos es mejor que el IE. Por último, digo que al IE también le queda mucho por mejorar, como por ejemplo en el tema de investigación académica pura o en la selección de los alumnos, que creo que podría ser aún más estricta, pero justamente ese es el desafío cotidiano de toda empresa, reconocer las dificultades, aprender de ellas y mejorar. Esto el IE lo hace muy pero muy bien.

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